La conscience phonologique constitue une habileté liée au développement futur des compétences en lecture. Comme la conscience phonologique ne s’acquiert pas seule et qu’elle émerge habituellement avant l’entrée à l’école, il est pertinent d’en stimuler le développement pour préparer l’enfant à apprendre à lire. Toutefois, l’enseignement gagne à se faire par le jeu pour motiver l’enfant qui est encore petit. Le jeu La pêche aux sons a été pensé dans cette optique.

La pêche aux sons permet d’aider l’enfant à développer ses premières habiletés de conscience phonologique, à savoir la conscience des syllabes et des rimes. La planche « Cours d’eau » est utilisée pour réaliser la tâche la plus facile: compter les syllabes d’un mot. Elle offre un support visuel intéressant qui rend l’activité encore plus aisée à réaliser.

Les planches « Panier de pêche » et « Glacières » permettent de faire deux tâches un peu plus difficiles:

1. Trouver un intrus, soit un mot qui ne commence pas par la même syllabe ou ne rime pas dans un groupe de quatre poissons (les planches « Panier de pêche »);
2. Déterminer si deux mots commencent par la même syllabe ou finissent par la même rime (les planches « Glacières »).

Globalement, La pêche aux sons propose une initiation graduée aux premières activités de conscience phonologique que l’enfant est généralement à même de faire un peu avant l’entrée à l’école.